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《打鱼者说》:一位乡村教师的离别

文章发布时间:2015/5/28 7:03:26


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| 编者按:他曾经是一位乡村教师,在四川凉山支教两年,后来成为一位教育杂志的编辑,在《读写月报 新教育》杂志,为“新教育”鼓与呼。30岁的熊辉,虽然在教育界小有名气,但并非名人——他只是一名普通老师,普通编辑,普通青年。他爱生活,爱漂流,爱打鱼,甚至戏称自己为“打鱼郎”。


上个星期,“打鱼郎”熊辉因为意外,在都江堰柏条河漂流时遇难。我们也因此意外在教育界人士的传播下读到他几年前的自述——《打鱼者说》。这是一篇热情而执着的文字,这也是一名普通青年在大时代里努力与坚持的倔强记录。我们从中可以读到生命的力量,更可以感受到,来自普通青年们身上的,那种明亮的希望。


所以,我们要转发熊辉的文章,以纪念这位并不普通的普通青年……|



文/熊辉

2004,我第一次高考,480分。


当时选专业的原则很简单:好就业、高收入,做梦也没想过要读师范。以此为标准,翻遍厚厚的一本高考志愿填报指南,找到一个四川农业大学的土地资源管理专业,满怀希望,九分把握地填到第一志愿里。


但是,战争总有人死,赌博也得有人输。最后录取我的,是第三志愿胡乱填上的四川理工学院社会工作专业。经历过一段极为惶恐、迷茫和灰暗的时间后,父亲为我联系到本地最好的一所中学,国家级重点西昌一中,苦读一年,未敢懈怠。


这一年,发生了一件对我影响很大的事情。


2005年四月,在“抵制日货”最“如火如荼”的时候,学校里很多学生也都“群情激奋”地参与到这场“声势浩大”的“爱国壮举”中来,发传单,喊口号。学校里有一颗“中日友好纪念树”,他们没工具砍树,就把碑砸了。


有一天,我把自己思考的一些东西写在纸上,贴到教学楼入口处的一面大镜子上:


我们要做的不仅仅是“抵制日货”。别人弱了,并不等于我们变强大了。


我们不仅要让日货滚出去,更要让国货站起来,走出去。


我们要做的不仅仅是破坏,更重要、更紧迫的,是建设。


静下心来冷静思考我们发展中的问题:经济粗放增长、假冒伪劣产品泛滥、科技水平低下、深刻的环境危机……


踏踏实实创民族品牌、国际品牌,夺回本属于自己却让别人占去的市场。(例:自从运十下马后,中国至今仍没有生产出自己的大型客机,欧美航空豪门世家独霸了中国客机市场。)


更加科学、更加长远地建设我们的海军。


才能在以经济和科技实力为基础的当今世界天,底气十足地说:“谁怕谁?”


重铸民族魂,如何将五千年的文明化作今天民族复兴的力量之源?


我们,中国新青年,不可不察。


多年以后,读到这样一句话:“当所有人都做同一件蠢事的时候,并不因为人多而改变蠢事的性质。”我把这句话介绍给每一个遇到的学生。


今天看来,这段话里仍有相当多民族主义的成分。但这件事至今仍然让我非常自豪,能在那样一个群情激奋、躁动不安的环境中坚持自己的独立思考,并能勇敢地在公众场合表达出来,我觉得这是一件非常有意义的事情。我希望能有更多的人和我一样,知道独立思考的价值,那将是另一件更有意义的事。从前选择专业的原则开始改变了。


一个多月后,2005年高考,504分。


还是第三志愿录取了我,西昌学院土地资源管理专业。我别无选择。


不,我还是有选择的,但我放弃了。刚入学还是可以转专业的,但这里却没有我所喜爱的地理专业,只有中文专业。当时的我是不可能选择中文的,因为施加在我身上长达十几年的语文教育已经使我对所谓的“语文”及与之相关的一切极度失望,完全厌恶。


在毫无生气、一潭死水、墓穴一般的课堂上,刽子手们将一篇篇美文凌迟处死,大卸八块、五马分尸般地分成若干段,再用尸体解剖的刀法使其彻底变成一堆没有一点生命气息的词句。最后,还要机械死板、捕风捉影、牵强附会地在这些碎肉上贴上“中心思想”、“段落大意”、“全文主旨”的标签。屠夫们挥舞着手中的教棒,无比神圣权威地望着下面可怜的花朵,大声呵斥道:“吞下去!”我们这些花朵早就等不及了,拼命地往嘴里塞这些“养料”,因为会有永无休止的考试来决定我们的命运,尽管噎得直恶心,想吐。


这十几年的语文教育只让我们学会了认字,却几乎剥夺了我们思考的能力,发现美、认识美、欣赏美、创造美的能力。在这人生最珍贵的岁月里,我们思想的天空一片阴霾,审美的殿堂灌满了灰暗、僵硬、呆滞的水泥混凝土。


一想起这些噩梦般的经历,就感到极度痛心。于是,我放弃了这个选择,打算好好去读这个“土地资源管理专业”。


最终,我在笔记本上写下了这样一段话:


在这里,西昌学院北校区农学系土地资源管理专业;在这时,2005年9月7日——我要尽自己最大的力量,以最强的勇气去面对,去做每一件事。


那半年里,我实践了自己的诺言,用心去做每一件事,而有些事反过来又改变了我。


尽管对语文的厌恶和憎恨仍然笼罩在我的心头,但我知道语文的本来面目是可爱的,是有趣的,是美的,只是被败坏了、糟蹋了。我不愿再看到以后的孩子像我这样对语文深恶痛绝,这样冷漠愚昧,只会充当看客。尽管我不可能改变所有,但至少我可以改变我所有的。尽管我知道最后我也可能被那些我想要改变的东西改变,但我想试一试。


另外,土地资源管理专业有很多理工方面的知识,这是我最大的弱项,困难很大,尤其是高等数学。而且兴趣也不在这里。


经过和家人的艰难沟通,我终于成功转入中文系师范专业。我入行了。



2008年下半年,大四,有意愿的同学可以提前实习,时间是半年。


我实习的学校是一所已经破落的“贵族学校”,它曾经是铁路子弟校,拥有非常好的基础设施和优秀的师资力量。凭借铁路这个恐龙般庞大的官办企业,教师有相当高的待遇,比如坐火车不给钱,免费全国旅游。


后来,由于铁路分局被撤销,学校也被移交给当地镇政府。优秀的教师大多自谋出路,或是回到省城,或是调到其它学校。生源也发生了很大改变,以前大部分学生都是铁路职工的子女,现在,却以农村学生为主体。


虽然“省重点中学”的牌子还在大门口立着,却早已不复当年辉煌。我就是在这个时候来的,“顶岗实习”,要工作一学期。


这是当地教育局的奇妙发明。明明许多学校都严重缺乏教师,大班授课,一个班硬塞进去七、八十个学生。可教育局就是不增加教师招聘名额,于是想出这样一个高招:延长实习教师的实习时间,既能部分解决教师不足的问题,又花不了多少钱(一个“顶岗实习”教师每个月补助300元)。


学校一开始把我安排在高三,跟着一名中年男教师带两个理科班的语文。高三已经进入总复习,所以每天的语文课也都是专题复习和讲练习。第一次上课,是评讲练习,虽然紧张,但是我准备充分加临场应变,所以效果还算不错。后来听学生讲,他们感觉不是一个新手菜鸟来上课,好像这个人已经干这一行很久了。


天天评讲练习,很无聊,总想找点有意思的来讲。


有一次,做了一篇古文的练习,选文是唐朝安西节度使高仙芝的传记。老高是高丽人,跟着父亲高舍鸡来到大唐,由于弓马娴熟、武艺高强,步步高升,成为一代名将、封疆大吏。


那天晚自习第三节,我溜到教室讲高仙芝。我讲了两个方面:


一是大唐的气魄。海纳百川、泱泱大国,连老高这样一个敌国(隋唐两朝与高丽多次发生战争)异族都能得到如此重用,那是何等的心胸?所以周边国家的人民竞相移民东土,就像现在美国的自由女神吸引着世界各地的移民一样。


二是老高在西域干的烂事。高仙芝领兵征讨石国,石国请求投降,高仙芝允诺和好;但是不久高仙芝即违背承诺,攻占并血洗石国城池,掠走男丁,屠杀老人、妇女和儿童,抢夺财物,并俘虏石国国王并献于阙下斩首。侥幸逃脱的石国王子向阿拔斯王朝求救。


751年,黑衣大食阿拔斯王朝军队与高仙芝率领的三万多安西四镇精锐在怛罗斯决战,相持五日,最后,唐军战败,几乎全军覆没,老高率少数残军逃走。


老高最后死于安史之乱。


我告诉学生,任何国家和民族都干过不要脸的烂事,没有什么好回避的,要求别人认罪忏悔,首先自己就要真诚地面对历史。

这两个班是普通班,大部分人是没有希望进大学的,讲再多练习,也不会有太多用处。所以我晚上经常去教室,在黑板上抄点有意思的句子。遇上周六的晚自习,就用笔记本电脑给学生放电影。


我走的时候,学生们以全班的名义给我写了一封信,他们说:


“我们每个人都记得你,你讲“亚洲价值”时的手舞足蹈,讲高仙芝时的沉稳,讲老师和学生永远是朋友时的真诚,还有你每晚写的English。


每次听你讲课,都像在看一个万花筒一样多姿多彩。我们会很珍惜你给我们讲过的每一点。”


我很感动。



在高三呆了两个月,后来,只要其他老师有事,我就去代课。


这次是初二,一个传说中的“垃圾班”。上课之前其他老师都提醒我说,“一定要板着脸,把他们镇住。”


那两天上的是《三峡》,我讲到上世纪八十年代那场狂热的“长漂”:漂流,是为自己的快乐而漂?还是为祖国荣誉民族情感而漂?明明知道一定会死的时候,还要不要漂?


大部分女生赞同我的意思,好多男生非常彪悍地表示一定要为祖国牺牲。


我现在还记得一个高高的、有点小胖的女生发言的情景,她讲得很好,我永远忘不了。


他们都是年轻、可爱的孩子,却被认为是“垃圾”,这是非常残酷的事。我第一堂课就问他们,对于这个称呼有什么感受?站起来回答我的几个学生情绪激动,声音都哽咽了。


我给他们抄了一段电影台词:


我是一个公主,每个女孩儿都是。即使她们住在狭小、破旧的阁楼上;即使她们穿得破破烂烂;即使她们不漂亮不聪明,或是不再年轻。她们还是公主,我们全都是。难道你父亲没有这样告诉过你吗?——莎拉


其实,把这段话的“公主”换成“王子”,也同样成立:


我是一个王子,每个男孩儿都是。即使他们住在狭小、破旧的阁楼上;即使他们穿得破破烂烂;即使他们不英俊不聪明,或是不再年轻。他们还是王子,我们全都是。难道你父亲没有这样告诉过你吗?


我告诉他们什么才算真正的“公主”。


公主是一种自信、自爱、自尊、自强的高贵精神品质和可爱、爱人的人格魅力。她有坚强的意志,有不可侵犯的人格尊严,有开放包容的博大心胸,有仁爱、善良的美丽心灵。


任性、自私、霸道、蛮横、冷漠,此乃恶少,绝非公主、王子。


公主有两种:一是物质上的公主,锦衣玉食、荣华富贵;二是精神上的公主,气质高贵、人格伟大。


能两者兼有,自然最好不过。然而,人无法选择是否出生,出生在什么样的家庭。不是每个人都能嘴里含着金钥匙来到这个世界,不是每个人都能拥有显赫的家世,做物质上的贵族。可是,人有机会做自己想成为的人,做精神上的贵族,是每个人都可能做到的。


一年后,收到一个学生的短信:“感觉你教书的热情还是没有变,和以前一样,像打不死的小强。”



没多久,初三一个语文代课老师要去考试,让我代几天课。那同样是一个被遗弃了的班级,初三年级最没有希望的一片土地。


本来是让我讲练习册的,我却想讲点不一样的东西。已经被老师放弃了的班级,讲再多的练习都不会有用了,倒不如讲点别的吧。


有一天,我把信乐团《海阔天空》的歌词抄在黑板上,给他们讲解,让他们听歌。可就在我讲解歌词的时候,后面有四个人在不停地讲话。我强忍着怒火,手里的粉笔都捏成了粉末。心想,你们被别人当成垃圾,而我把你们当人看,你们不领情也就算了,居然还这样对我。我瞪了他们两眼,几个人稍微收敛了一些。几分钟后,一切还原。我提起桌上的黑板擦,几大步走过去,照准其中一个人的头狠狠地砸了两下。


“你再打一下?!”那个学生一下子站了起来,满头都是灰白的粉笔灰,怒目圆睁地瞪着我。他比我还高,五大三粗,膀大腰圆。我拿着黑板擦的右手在空中举着,心里开始敲鼓,真正动起手来,我未必是他的对手。就算打赢,我做教师的形象也全毁了。打不赢,我将成为这个学校永恒的笑柄,代代相传。


我们就这样僵持着,整个教室无比安静,所有人都在注视着事态的进一步发展。


差不多一分钟后,我狠狠地丢下一句:“我找你们班主任来解决这件事!”提着电脑,逃出凶险的教室。


下午收到一条短信:老师,我们四个晓得错了,你不要告我们嘛,对不起。


我当时正在犹豫要不要把这件事告诉班主任,这条短信来得很及时。


我告诉他,一个老师不能摆平自己课堂上的问题,而以告诉班主任的方式来威胁学生,这是最懦弱、最没有出息的事情。可是我当时真的没有办法,下不了台。我坦承,当时我也心虚、害怕了,我也怕打不过你。现在既然事情能这样解决,最好不过了。我说,我用黑板擦打你的头,是对你的侮辱,伤了你的自尊。这是我不对,我会当着全班同学的面给你道歉。


我和那个学生聊了很多,有两条短信我一直留着:


“谢谢你。我知道你有你的难处,你要在同学面前竖(树)立威信,没有办法的事。你是我见过的最好的老师。你还不知道吧,我以前是砍老师而被开除的。你今天说的那些话,真的我……我18岁了,我以后不会这样了。以后你在那(哪)里教书,我一定来,我们一定可以成为朋友。”


看到这条短信,我真是后怕。要是当时我失去理智,真的动手打第三下,局面很可能就无法收拾了。


另外一条短信是这样的:


“我和你不一样,不管是在家里,还是在学校,没人感(敢)打我。上回化学老师打我,我上课和他单挑。


你知道肉体上的痛并不算痛,我家里给我太大的压力,精神上的痛才是最痛的!真的,你不知道那种感觉。我和其他人也不一样,我懂很多很多,我只希望一个人静静地过我的一生。而家里都希望我当官,权利(力)!钱!我只希望一个人静静的……”



毕业后,我先在本地一家以艾滋病预防宣传工作为主的NGO组织工作了大半年,期间到以前学校的红十字协会给大一的志愿者作了一次培训,用一个八十多页的PPT讲了一个多小时,也算一次教学,效果不错。


再后来,我来到泸沽湖边一个由台湾公益组织建立的民办小学。在这里,我拥有最大程度的教学自由,能将自己的很多教学设想付诸实施。


针对语文课本单薄、苍白、营养不足的情况,我特地开设了电影欣赏评论课,放映过的影片有:宫崎骏动画《天空之城》《幽灵公主》《风之谷》,迪斯尼《小马王》《机器人Wall—E》,日本NHK纪录片《里山》,台湾电影《鲁冰花》《小公主》,纪录片《学生村》。


上学期期末,让学生对我做一个评价,有个女生是这样写的:


“从第一天上课开始,你就发现了书中的错误,并教我们怎样去发现书中的错误。虽然你认出书中的错误时,跟我们随便说了点,说得不明确,但是我知道你心里说的是:不能一直相信著名人物的文章所写的一切都是正确的。不仅书上可能有错,电视上也有错。”


得此评价,足矣。


本文选摘自2010年第9期《读写月报 新教育》杂志


营业执照上有“电子商务(不得从事增值电信、金融业务)"条款里,不能从事金融业务具体指那些金融业务?贷款业务、保险、金融产品买卖等。

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